Bueno, no creo que deba considerse la toma de notas como una mnemotecnia, ya que si apuntas alguna cosa es precisamente para no tener que memorizarla. Y no me parece mal, pues no hay necesidad de ocupar la memoria con datos que quizás sólo vas a utilizar una vez en la vida. Y si esos datos son importantes, tampoco está de más apuntarlos para después memorizarlos tranquilamente. Otra cosa es que quieras adiestrar tu memoria; entonces sí sería interesante no tomar notas y obligarte a tratar de memorizar las cosas "al vuelo" (aunque al principio se te escaparán muchas, así que mejor practicar con asuntos poco relevantes).

Muchas gracias, Alejandro, por tu interés. No sé cuando saldrá el libro en formato electrónico, pues no depende de mí, es una decisión de la editorial. Puedo decir su dirección de correo electrónico para que les preguntes a ellos: sei@editorialccs.com (seguramente tardarán unas semanas en responder, pues en agosto están de vacaciones).

Antes de nada debo advertir que no he estudiado directamente los textos de Pierre de la Ramée -o Petrus Ramus, como se le cita a menudo- y mi principal fuente de información es Frances A. Yates, cuyas conclusiones comparten figuras como Paolo Rossi.

En el proyecto de reforma educativa del siglo XVI, Ramus rechaza el tradicional arte de la memoria: su «técnia de memorización» es la división y organización del material en esquemas que faciliten su comprensión y, en consecuencia, su memorización. En nuestros días, seguramente sería un ferviente defensor de los mapas de aprendizaje o mapas mentales.

Ramus habla de una memoria «natural» y otra «prudencial», siguiendo la idea medieval de considerar la memoria como parte de la prudencia. Como en este punto muchos tratados incluían las viejas técnicas de memorización, surgió el equívoco de considerar que con ello se refería a la memoria «artificial», y su nombre empezó a divulgarse como promotor de las técnicas de memorización.

Contribuyó a esto que algunos de sus plateamientos coinciden con aspectos de la mnemotecnia clásica. Por ejemplo, cuando buscamos memorizar algo con el método loci primero tenemos que analizar, dividir y disponer ordenadamente los diversos puntos de la materia para luego poder distribuirlos a lo largo de los diversos lugares de la ruta escogida. Ramus aprueba esta tarea de analisis y ordenación, pero rechaza de plano el uso de imágenes, pilar fundamental del clásico arte de la memoria.

Mira también aquí:
Mapas de aprendizaje - Una herramienta de memorización.
Breve historia de la mnemotecnia - El renacimiento.

Salvo por la presencia de alguna letra particular (por ejemplo, la Ñ en español) a la hora de asociar letras a los números el idioma no suele ser un factor relevante. Incluso dentro del mismo idioma, cada autor compone el código fonético según su propio criterio. Véase, por ejemplo, el artículo Selección de letras en el código fonético.

Pedro de Rávena fue muy famoso, pero en el siglo XVI; hoy apenas se conoce su nombre, salvo para quienes estudian la historia de aquella época. No obstante, en la Wikipedia sí han puesto algo, pero hay que buscar en italiano [Pietro da Ravenna] en alemán [Petrus von Ravenna] en inglés [Peter of Ravenna] o en latín [Petrus Ravennatus].

El mejor trabajo en español lo encontramos en el libro de Luis Merino Jerez titulado Retórica y artes de memoria en el humanismo renacentista, donde además de una traducción del Phoenix también hay un interesante estudio introductorio a la obra y su autor.

Aquí podría repetir lo mismo del comentario anterior. No se trata de esta o aquella técnica, puesto que a todas se les puede sacar partido, se trata más bien de conocer sus posibilidades y buscar la forma de aprovecharlas en nuestro beneficio. Para los que andáis liados con leyes, un punto de partida es el libro Técnicas de memoria para oposiciones comentado en la sección de Libros.