Estoy de acuerdo en que a menudo los sistemas educativos dejan mucho que desear, entre otras cosas porque, como dices, a veces parecen más enfocados a adoctrinar que a enseñar. Pero dejando esta cuestión al margen, no creo que la educación deba basarse en la memorización. Sin ser una voz autorizada, ya que no trabajo en el campo de la docencia, opino que la mnemotecnia puede ser un complemento, pero no la base del aprendizaje. De épocas en que estudiar era memorizar se pasa a lo opuesto, desterrando cualquier vestigio de memorización. Ni tanto ni tan poco. Si hoy nos acercamos a una librería y consultamos libros sobre técnicas de estudio, veremos que la mayoría dedican al menos un capítulo a las técnicas de memorización. Quizás éste sea el camino a seguir: ofrecer al estudiante unas herramientas básicas de memorización y dejar los textos exclusivamente de mnemotecnia aparte, para un público más especializado.

La primera vez que viajas a un sitio desconocido lo normal es que necesites la ayuda de indicaciones o un mapa que te guíe hasta el lugar. Pero tras repetir el viaje unas pocas veces normalmente ya eres capaz de llegar sin ayuda de ningún tipo. Ocurre lo mismo a la hora de memorizar: las asociaciones son como las indicaciones del mapa que te ayudan a llegar hasta los datos. Con el tiempo, cuando ya has accedido al recuerdo de los datos varias veces, terminan por formar parte de tus conocimientos y, al igual que con el mapa, ya no necesitas la ayuda de las asociaciones para recordarlos.

Efectivamente, como sospechas, adquirir cierta habilidad con la mnemotecnia te puede llevar un tiempo del que no dispones. Sin embargo, las técnicas no son complejas y para lograr unos primeros resultados no hace falta invertir mucho tiempo. Mi propuesta es la siguiente: ¿quánto tiempo puedes "perder" dedicándolo a algo ajeno a los estudios? ¿cinco horas? ¿diez? Márcate un límite y dedica ese tiempo a practicar con la mnemotecnia (el Breve manual de mnemotecnia que puedes descargar de la sección de archivos se lee en menos de media hora), y hasta donde llegues has llegado. Evidentemente, te faltarán recursos para alcanzar proezas memorísticas, pero unos rudimentos básicos ya serán de mucha ayuda para recordar una fecha, un número de artículo, etc. Saludos.

Agradezco el comentario, pero necesitaría más datos como el sistema operativo, navegador, y la página concreta que resulta ilegible.

En cualquier caso, pulsando la tecla [Ctrl] y simultáneamente la tecla [+] del teclado numérico -la que está justo al borde derecho del teclado- se amplía el tamaño de la web, siendo más legible.

Bueno, ahí va un ejemplo sencillo, la famosa fórmula de Einstein: E=mc². Es fácil imaginar a Einstein (E) sujetando con una mano (m) a una cabra (C), aquí la cuestión es el superíndice 2 sin confundirlo con multiplicado por 2.

Una posibilidad: el dos puede representarse, por su silueta, con un pato, un pato angelical (si viene del cielo, arriba, superindice) o bien infernal (si viene del infierno, abajo, subindice). En este caso, un pequeño pato angelical estaría susurando a la cabra que se porte bien y no embista a Einstein, lo que indica c elevado a dos. Si se tratase de recordar la fórmula del agua, H₂O, la imágen sería la de un helicóptero (H) siendo atacado por un pato diabólico (subindice 2).

Esto es lo que se me ha ocurrido a mi, pero seguro que tu das con otra solución mejor; se trata de poner imaginación. Mi consejo es que busques tus propias técnicas para las dificultades que se presenten y experimentes hasta encontrar aquello que te de mejor resultado. Gracias por escribir, saludos.

En realidad sólo hay unos pocos, pero existen muchas formas particulares de ponerlos en práctica.